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质量分析
 
 
2012、11质量分析会发言稿
发布日期:2013-11-30 10:50:00

 201211质量分析会发言稿

时光飞逝,寒来暑往,半个学期悄然而过,今天受校长室委托,我来回顾、总结、分析本学期教学方面的情况。作为教导处也觉得很有必要,及时进行经验总结,并针对出现的问题寻找解决的途径,并提出本学期后阶段教学目标任务和改进策略,这样更加有利于今后的教学。更有利于学校的可持续发展。

学校发展,教学质量是关键,借此机会由衷感谢校级领导,感谢全体教职员工的倾情投入,使得学校教育教学工作积极、有序地推进。学校的教育教学质量成绩有了新的进步。

我想本次会议既是本学期十三周以来教育教学方面的一次小结,也是为打响本学期迎接期末教学工作的动员会。下面我讲四个方面的内容。

一、抓常规促进规范管理

本学期,校长室、教导处严格执行课程计划,加强课程计划的执行和管理,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。课堂教学是实施素质教育的主阵地。课堂教学改革是教学永恒的主题。提高教师的教学水平是全面提高学生素质的永不变更的主攻方向。半学期来教导处成功地组织了备课本的检查与反馈、月考,期中阶段测试与质量分析,组织了以新教师为主的教学诊断活动,35周岁以下青年教学评比;共同体的联动教研,也迎接了多位教育局领导、教研员的课堂教学指导和研讨,包括最近本周开展的第四届秉烛杯教学大奖赛说课评比、课堂教学展示等,这些活动的开展 为广大教师提供平台,注入苦练基本功的动力,来提高和辐射教师教学能力和教学艺术,从活动结果来看达到预期效果。

 

二、开展各类活动促进学生发展

本学期在认真塌实做好教学工作的同时,为深入实施素质教育,营造浓郁的校园读书氛围,开展了多项文体活动,成功举办了学校田径运动会,区作文竞赛、中学数学知识竞赛、劳技竞赛、科普竞赛、车模竞赛,组织学生参加区田径运动会、健身操比赛等。下阶段还有多个竞赛项目,我们也将与指导教师一起认真筹备组织,争取获得好名次和荣誉。

校长室协同社区各方教学资源,邀请了一部分校外辅导教师结合快乐活动日开展各类兴趣活动,如舞蹈、串珠等,力求以活动促进道德培养,以活动促进智育发展,以活动促进学生身体素质,促进学生全面和谐发展。

三 各年级期中成绩与质量分析

一、上学期毕业班情况分析:

五年级:语文13  数学14  英语10      总分:229.1排在14

九年级:语文9 /17   数学10 英语物理10  化学6  8/17   18/29

录取重点中学:市重点5人 二中2人 一中3人 区重点1人 录取率:15%

普高达线率:42.5%   升学率:100%

二、期中质量数据分析

年级

学科

 

均分

合格率

学科名次

年级名次

语文

起始差

 

 

期中差

 

 

 

 

正负差

 

 

 

 

数学

起始差

 

 

 

 

期中差

 

 

 

 

正负差

 

 

 

 

英语

起始差

 

 

 

 

期中差

 

 

 

 

正负差

 

 

 

 

年级

学科

 

均分

合格率

学科名次

年级名次

语文

起始差

-1.7

+0.5

15

15

期中差

-0.2

+0.2

9

 

正负差

+1.5

-0.3

+6

 

数学

起始差

0

+0.6

11

16

期中差

-5.6

-4.7

15

 

正负差

-5.6

-5.3

-4

 

英语

起始差

-4.2

-1.3

16

-1

期中差

-15.4

-23.6

16

 

正负差

-11.2

-22.3

0

 

年级

学科

 

均分

合格率

学科名次

年级名次

语文

起始差

-2.8

-2.5

15

16

期中差

-0.1

-1.6

14

 

正负差

+2.7

+0.9

+1

 

数学

起始差

-2.7

-3.6

14

16

期中差

-6.2

-3.6

15

 

正负差

-3.5

0

-1

 

英语

起始差

-3.5

-3.1

15

0

期中差

-4.2

-4.2

15

 

正负差

-0.7

-1.1

0

 

语文

起始差

-2

-2.5

14

16

期中差

-0.6

-7.3

11

 

正负差

+1.4

-4.8

+3

 

数学

起始差

-4.7

-5.8

14

15

期中差

-2.6

-3.7

13

 

正负差

+2.1

+2.1

+1

 

英语

起始差

-12

-14.2

16

+1

期中差

-8.6

-13.1

16

 

正负差

+3.4

+1.1

0

 

语文

起始差

-6.2

-8.6

15

16

期中差

-6.3

-9.8

15

 

正负差

-0.1

-1.2

0

 

数学

起始差

+0.6

-1.8

7

16

期中差

-9.6

-11.7

16

 

正负差

-10.2

-9.9

-9

 

英语

起始差

-10.9

-11.5

16

0

期中差

-7.3

-12.5

15

 

正负差

+3.6

-1

+1

 

语文

起始差

-3.9

-6

15

17

期中差

+0.2

+2.7

9

 

正负差

+4.1

+8.7

+6

 

数学

起始差

-9.4

-11.5

17

15

期中差

-2.7

-2.2

13

 

正负差

+6.7

+9.3

+4

 

英语

起始差

-6.2

-13.7

16

+2

期中差

-5.2

-8.8

17

 

正负差

+1

+4.9

-1

 

年级

学科

 

均分

合格率

学科名次

年级名次

语文

起始差

+1.7

+2.8

7

5

期中差

+3.8

+9.8

5

 

正负差

+2.1

+7

+2

 

数学

起始差

+5.3

+14.1

5

3

期中差

+9

+10.6

2

 

正负差

+3.7

-3.5

+3

 

英语

起始差

+0.9

+7.2

14

+2

期中差

+5.8

+15

13

 

正负差

+4.9

+7.8

+1

 

语文

起始差

-3.8

-3.5

17

17

期中差

-0.7

-1.5

13

 

正负差

+3.1

+2

+4

 

数学

起始差

+3.1

+1.9

6

8

期中差

+3.2

+2.2

4

 

正负差

+0.1

+0.3

+2

 

英语

起始差

-12.8

-14

17

+9

期中差

-4.9

-10.1

13

 

正负差

+7.9

+3.9

+4

 

物理

起始差

-4.6

-5.1

14

 

期中差

+0.1

+3.3

8

 

正负差

+4.7

+8.4

+6

 

语文

起始差

-4.4

-6.2

14

11

期中差

-4.8

+1.5

15

 

正负差

-0.4

+7.7

-1

 

数学

起始差

+5.3

-0.1

6

9/17  20/28

期中差

+2.2

-3

8

 

正负差

-3.1

-2.9

-2

 

英语

起始差

+1.6

+7.4

6

+2

期中差

+3

+1.6

6

 

正负差

+1.4

-5.8

0

 

物理

起始差

-6.4

-11

16

 

期中差

-0.9

+7

12

 

正负差

+5.5

+18

+4

 

化学

起始差

-1

-2.5

11

 

期中差

+1.2

+6.4

5

 

正负差

+2.2

+8.9

+6

 

全校:30(一年级3门除外27门,均分提高1866.6%,合格率提高1555.%,学科名次提高1659.2%

全校:9个年级(一年级除外)  8个,名次提高有5个年级 四年级1名、六年级2名、七年级2名、八年级9名、九年级2名。

主学科任课教师 55(一年级不计) 48人 均分提高3470.8%,合格率提高2756.2%,名次提高2756.2%

这只是我们从数据上来分析本次考试取得的成绩,可能由于期中考试没有进行统一阅卷、评分标准不统一,数据有所偏差,还有偏差的原因我在分析可能是上学期期末考试时监考时存在着一定的水分,导致作为本学期的起始成绩较高,使得接班的老师存在一定的偏差。所以说认真对待每一次监考,也是对接班教师一种负责,当然我们大多数教师都相当认真,但每一次监考巡视总是发现我们个别教师随意进出考场,上网,玩手机,看报做些无关考试的事情,这次期中考试结束就有老师、学生和家长反映教师监考时不负责任,实际我们科任教师从学生成绩也能看得出来,平时这个学生考二三十分的,结果考了七八十分,说明考场存在有问题。希望今后不要发生类似的事情。考试成绩总的来讲,有进步但更有忧虑,进步的学科和年级我们的老师争分夺秒,个别辅导补缺拉差。偶尔上下波动也是正常的,我统计了三项数据都是正值得有焦玉梅、封小华、沈品新、张忠辉、董伟忠、张琴花、马婉平、刘洋、徐普根、沈军兴、陈桂忠、朱燕、刘和平、范益萍、吕萍、王代芳、何春华,陈琳、王利、顾卫军、刘志彪当然还有本次没有报到名字的一些老师如范元弟等一直保持着跨越式进步但是部分学科相对来讲差距在逐步拉大,不管是均分、合格率还是名次,三者都在偏离片均值。这部分学科我们校长室要邀请教研员来帮助课堂诊断分析原因所在。同时也分析了这担任学科的教师近几年来的成绩,发现一个问题,只要他一接班,成绩就迅速下降,甚至有家长反映到校长室教导处提出了转学,同时也有损于学校的声誉。

最近,学校低部上专业课学生带队方面,我们的科任老师也存在着一定的问题,前天早上姚校长已经指出了,希望相关教师及时改进。 教师要规范组织课堂教学,强调到专业教室上课、室外上课的学生纪律,为确保学生安全,科任教师必须随队进出教室,严格对学生课堂纪律的要求,如果出现乱课现象,严格说,是教师失职行为,以教学事故处理。

现在今年五年级三门均分排位在151615总分:216排在最后16名,离最后第二名总分相差十分,离最后第三名总分相差18分,脱贫的困难很大。

今年初三五门均分成绩排位在8/17,全区20/28.  落后去年上届毕业班18名名次2名。本次考试我校最好的学生五门总分549分成绩排在区210名,第二名546分排在269名。500分以上的学生只有7个,排在全区2300名之内(换句话说游有希望考上高中的)也只有11位同学。相对去年普高率42.5%还相差10个百分点。

——主要的原因:关注部分落差的学科(提醒一下),有待提高

有些学科差的原因:(着重提一下)

1、 作业设计缺乏针对性、批改作业不到位;

2、 辅导跟进不及时;

3、 课堂40分钟效率低。(备课敷衍了事)

4、 个别教师上课随意性大,

5、 有的的老师玩游戏有之,对教材的了解、课标的学习、思考不跟进。(又如何能提高质量)

举例:成绩好的老师如焦玉梅、马婉平、何春华、刘志彪、王利等,集中精力拉差不缺,这种精神值得发扬,何况,目前我们学校的情况:学困生存在一定数量,要提高质量,肯定在对个别学生的辅导上下功夫。

 

好在我们全体大部分教师都能清醒认识到,客观存在的制约提高成绩的各种因素,和相对兄弟学校的差距,想方设法在制定各项措施,见缝插针利用一切空余时间补缺补差,研究学生、研究教材、研究教法积极提高本教学班的均分、合格率。为我们学校的声誉和学生家长多一份担当,也相信大家在后阶段的工作中不断进取,使我们的教学质量更上一层楼。

 

四、下阶段教学与考务工作    

一进一步明确教学五个环节要求。针对教学五个环节,对备课、上课、作业布置与批改、测试检查、质量分析以及对学生补缺补差分别提出具体要求。加强检查的质量反馈和指导。

二不断优化教学环节,动员各个层面的力量,切实有效的做好学困生的帮扶工作。对学困生学生进行调查摸底、每人帮教学困生,任课教师帮教学习差的学生;班级成立学生“一帮一”帮扶小组,利用优生优势,课内外结合,促进学困生转化。工作有要求,转化有目标。

三要加强教研组活动。突出以学科组为体系的组织管理,加强备课组中单元教学的分析,把练习设计作为每个年级每门学科教研组工作的重点。要注重概念的解析和运用,要注重解题方法的指导,要培养学生学科学习的能力和思想。要在分层教学和分层辅导上下功夫。要进一步规范学生的行为习惯;要进一步加强学生的沟通与交流;要取得家长的支持和配合;要加强备课组的教学研究;要强化学生作业的反馈和订正;要深入推进分层教育工作。

同时注意总结学科中优秀教师的成功经验。15周进行全校性月考,16周进行教师常规检查。

本学期考务安排:

127日下周五:五九年级写字等级考试

12月份二年级朗读验收

12月份  二-九年级 月考

116日  四年级质量抽测

1151617日六七九年级质量抽测  九年级思品

统考的年级:四、六、七、九年级,一定要求早做准备,早做计划、早定措施

教学工作,虽取得了一点进步,但还有很大不足,有待在下阶段工作中共同努力加以完善、充实和改进,如上汇报有不当之处敬请指正。

 

1130日下午,我校全体教师召开了第一学期期中质量分析交流会暨青年教师基本功比赛颁奖仪式

会议由姚辉女副校长主持,徐景荣书记对本次期中教学总结会作了总结讲话,并对学习十八大会议精神作了工作布置。会议首先由教导处主任董伟忠对半个学期以来教学工作、期中测试工作作了总结。深刻地分析了我校目前教学工作中的优点与不足,充分肯定了我校教师目前认真的工作态度,同时也指出了课堂教学中存在的低效的教学现象,并提出了下阶段我校教学工作的重点。

接着,学校领导对本学期举办的青年教师基本功教学比赛获得者进行了颁奖和总结。

    本次会议的召开既是开学以来的一次全面性的总结,又是迎接下阶段教育教学任务的动员。激励了全体教职员工要在总结和反思的基础上有不断的创新和提高。

 

 

 

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