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松江区第二实验小学语言文字规范化规章制度
发布日期:2012-10-01 10:20:00

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导,以《上海市语言文字规范化示范校评定标准》为主要内容,为优化我校的语言文字环境,提高师生的语言文字的运用能力,推进文明单位的创建,加强校园文化的建设,加快活力学生的培养为目标,制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管,定期主持召开语言文字工作会议,解决语言文字工作中的问题,并参加有关活动。学校有语言文字工作领导小组。有兼职工作人员,形成语言文字工作网络。

2.制度健全,认真检查落实。有语言文字规范化规章制度,保证语言文字工作的活动经费,语言文字规范化列入教学检查,并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求,在进行教育督导、检查评估时,把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。文明年级组评比以及教师在考核、评优、聘任、晋升时,语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》,使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。学校要把语言文字工作同素质教育、校园文化建设等结合起来。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训,普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训,教师普通话水平等级均达到二乙及以上,语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上,教学辅助人员和学生的普通话水平必须达到三甲及以上。

2.把普通话作为教学语言和校园语言。在校内,一切场合,任何时候,所有人之间的交流都必须使用普通话,使普通话成为我校的校园语言。课堂教学中师生必须使用普通话。领导评课要有规范意识,做到正字正音。

3.课外训练有计划有要求有内容,学生覆盖面80%以上。学校有语言文字活动小组或相关的社团组织。开展有关语言文字的竞赛活动。在校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话,并积极参加校外的普通话实践活动,为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准,语文教师熟练掌握汉字规范标准。教师备课、批改用语用字要规范。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上,能正确书写所学的规范字的学生达90%以上,作业、答卷用字规范。

2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字规范,语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字规范。学生除书法创作需要之外,在任何时候、任何场合都必须使用规范字。

3 校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范,电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。

四、宣传及特色

1.营造良好的语言文字宣传环境。学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规,近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。学校设有永久性标语牌,班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字(如书法、篆刻等艺术作品旁边应写上规范字)。

2.有各级语言文字工作文件及各项标准,有语言文字书籍、期刊、音像资料,积极开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结,积极开展语言文字规范化宣传活动。

3.开展语言文字教(科)研活动。积极参加全国、市、区等各类语言文字竞赛活动,争取有一定名次。组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。

4.加强对推广普通话、用字规范化工作的检查评估,定期对校园用字情况进行检查,并将这项工作作为学校精神文明创建活动,构建现代学校的重要内容之一。

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