首  页   |   信 息 公 开   |    电 子 校 务  |  教 学 天 地   |   师 生 风 采   |   德 育 沙 龙  |  党 建 工 作   |   专 题 网 站  |   校 园 风 景 线  |   语 言 文 字
 
教研组专题网站
       小学语文
教研动态
教师风采
教学相长
教师发展
学生习作
所获荣誉
       中学语文
教研动态
教师风采
教学相长
教师发展
学生习作
所获荣誉
       小学数学
教研动态
教师风采
教学相长
生活数学
教师发展
所获荣誉
       中学数学
教研动态
教师风采
教学相长
教师发展
生活数学
所获荣誉
       小学英语
教师风采
教研动态
教学相长
英语天地
教师发展
好书推荐
学习指导
教学资源
       中学英语
教研动态
教学相长
英语天地
教师发展
所获荣誉
好书推荐
学习指导
教学资源
       中学理化
教师风采
教研动态
教学相长
所获荣誉
教师发展
 
首页  >  教研组专题网站  >  小学英语  >  教学相长  
教学相长
 
 
2A M3U1 “In the Children's Garden”说课稿
发布日期:2014-01-05 10:00:143

 

2A M3U1 “In the Children's Garden”说课稿

 

今天我说课的内容是二年级第一学期的一堂牛津英语单词新授课:Module 3 Unit 1 In the Children's Garden中Look and learn的教学。

一、本课时教学内容的地位:

上海版牛津英语教材试用本2A的特点:①结合生活实际,以听说为主。②图文并茂,便于学生学,教师教。③围绕主题,相互联系,相互牵制。④学习内容反复、重现,增强学生的理解和记忆。

 

在小学牛津英语教材中,对于二年级学生英语能力的培养注重的是听、说和读的能力。每个单元的Look and  learn.部分是介绍与主题相关的一些词汇,要求学生在学习Look and say的学习基础上,让学生认识单词。

    

英语单词教学是英语入门阶段的一项重要教学内容,单词教学的好坏对以后的教学工作有很大的影响。学生学好了单词,对以后英语发音、简单会话和良好学习习惯的养成都有好处。

 

二、教学对象分析:

二年级的学生好奇爱动、注意力易转移、也乐于接受外界新鲜刺激的事物。因此在教学中要充分意识到学生的特性,既要满足学生喜欢唱游的一面,同时也注重词汇量的输入,重视语言的实践与运用。

通过一学年的英语学习,学生已经初步形成了良好的英语学习习惯,如:认真聆听,积极模仿,大胆练习等。学生已经掌握了部分名词,也已掌握已掌握What do you see?What do you like? What do you hear? What can you /she do?等多个特殊疑问句以及Can句型的肯定句、否定句、一般疑问句Can you swim ?/ Yes, I can./No, I can’t。和一些基本的日常用语。

三、教学目标:

本课是继前面学习了can句型之后,我把课本与学生的年龄特点相结合,设计了这堂课,我要求学生能用简单的句型What can you see? I can see... ,(学习单词的最好方法是用词造句,应遵循词不离句的原则。)根据我班学生的特点,我制定了以下教学目标:

1.教学目标主要是让学生能正确听、说、读三个名词

slide,swing,seesaw

2.能熟练操练并运用句型:

What can you see? What colour is it?来询问的信息。

3.通过本课学习使学生在听听、说说、做做、唱唱中习得语言,让学生在整个学习过程中始终保持浓烈的英语学习的兴趣,同时让学生感受快乐,热爱生活。

四.教学重点、难点:

    本课的重点是正确听、说、读三个名词。

    本课的难点是三个单词的发音、形和义的区别,以及句型的操练运用。

五、教学方法:

本课时在教学方法的设计上遵循以下两个原则:

1.教学观念的更新,反映现代教学的要求的原则。在教学设计中突出:教学设计的科学性;课堂气氛的宽松和活跃;师生关系的和谐;学生能力的培养;现代教学手段与课堂教学内容的融洽。

2.寓教于乐的原则。实践证明:学生在积极愉快的情绪下,学习效率大幅提高。我结合学科特点和学生实际,设计了一些课堂教学游戏,并用多媒体辅助教学,将知识性与趣味性相结合,以活动形式让学生参与教学过程,以吸引学生喜欢英语,调动学生的学习积极性和主动性。

六、教学策略分析

1、直观形象性。低年级的学生对世界充满了新鲜感、好奇心。我在教学中尽可能运用生动、形象的教学方式进行教学,让学生的眼睛亮起来,嘴巴动起来,激起学生参与的欲望。

2、活动趣味性。根据学生年龄及心理特点,通过活泼的歌曲、儿歌,形象可爱的媒体图像,生动有效的教学游戏,全面调动学生学习积极性,这样既避免了活动形式的单一性,又能使学生学得生动活泼、充满趣味。

3、主体交际性。本课时,我创设了一些贴近日常生活的场景,让学生对其感兴趣,从而使他们积极学、主动学,增强学生参与英语课堂的积极性和学习活动的主体意识;并通过情景对话,互相交流,提供学生交际的空间与时间,以此提高学生的交际能力,达到英语学习的目的。

七、教学程序:

本课的教学设计以二期课改精神和新课程标准的基本理念为指导思想,力求营造宽松、和谐、愉悦的课堂学习氛围,以学生发展为本,坚持任务型教学和活动性原则。按照教学目标,以Children's Garden 作为主题组织课堂教学。

 

1、在(Pre-task Preparation)教学时

(1)良好的开端是成功的一半,一开始便通过让学生唱歌曲“Rainbow”,创设一个轻松愉快的英语学习氛围,使学生快速进入学习英语的状态,同时也复习了以前所学的表示颜色的单词。

(2)在 Free talk中通过询问:What colour do you like?了解学生技能方面的信息,为复习句型:What colour is it?的教授埋下伏笔。

(3)在说Rhyme时,又说又采用实物做动作,全面调动学生学习的积极性,这样既避免了活动形式的单一性,又能使学生学得生动活泼、充满趣味,激起学生参与英语学习的欲望。

2、活动趣味性。根据学生年龄及心理特点,通过活泼的歌曲、儿歌,贴近生活实际的媒体图像,生动有效的教学游戏,全面调动学生学习积极性,这样既避免了活动形式的单一性,又能使学生学得生动活泼、充满趣味。

2、在(While-task Procedure)教学中

本阶段主要学习三个名词slide,swing,seesaw,能熟练操练并运用句型:What can you see? What colour is it?这个句型的教学。由于学生已经学了单词garden和What can she do?的句型,很容易把句型中的人称进行转化,句子的朗读不成问题,因此我把这句型贯穿在整个教学的始终,培养学生综合运用的能力。

在教授slide一词时,我用多媒体课件引出,吸引了学生的注意力。之后又与音近单词like,nice作比较,易于使他们准确发好“i”这个音。教师边教单词边做动作,通过动作使学生加强了对单词slide的理解。利用chant 的教学,增加了学生学习的趣味性。

在单词swing的引出时,教师指着出示的swing图片问学生”Is it  a slide?”,目的在于先在意义上 来区别slide和swing的不同。教学单词时,为了分散难点,让学生容易掌握,便采用“sing-wing-swing”的教学方法。在巩固swing时,从形状,颜色方面着手来组词或造句。

在教学单词seesaw时,用教师的话引出单词。先让两个学生表演chant“ Seesaw,seesaw, up and down. Seesaw,seesaw, I see you.”随后要求学生用两人一组的形式对话并表演来巩固单词Seesaw。

3、在(Post-task Activities)复习巩固

本阶段中设计了两个活动,来操练巩固新授知识和复习旧知识,引导学生把在本课时中所获得的知识,运用到任务活动中,达到初步运用语言的目的。

首先,我通过游戏的形式来巩固单词slide,swing,seesaw,把课堂气氛推向一个高潮。同时也培养了学生的判断力。

随后,用将三个单词按不同的顺序排列然后按正确的顺序复述,进一步巩固并掌握三个单词的音形义。

最后,设计一个有小鸟和蝴蝶翩翩飞舞的游乐场的场景,里面放置有slide, swing, seesaw,来操练巩固本节课所学的单词句型,并能让学生有如亲临实景进行英语交际,既能激发学生的学习英语兴趣,又能使学生亲临实境,有话可说,这样使学生掌握的新知得以具体的实际运用,以此提高学生的交际能力,达到英语学习的目的。

总而言之,本堂课的设计,我以情景创设为载体,配以学生喜闻乐见的多媒体教学手段,师生互动的交际游戏活动贯穿其间,使学生在游戏过程中学习语言、体验快乐。

 

 

                                           泖港学校小学英语   董伟忠

文章作者:
文章出处:

文章浏览次数:
 
 
   
 
首  页   |   信 息 公 开   |    电 子 校 务   |   教 学 天 地   |   师 生 风 采   |   德 育 沙 龙   |   党 建 工 作   |   专 题 网 站  |   校 园 风 景 线   |   教 坛 新 秀   |  语 言 文 字
上海市松江区泖港学校 ©2008 版权所有
地址:上海市松江区泖港镇中兴路68号 邮编:201607
联系电话:021-57860971
网站访问次数: 网站备案号:沪教Y6-20110020 沪公网安备 31011702003829号