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讲求方法,讲求实效
发布日期:2014-01-05 09:59:541

讲求方法,讲求实效

回顾上学期的工作,使我感到既繁忙又充实。这学年我担任的是二年级两个班的英语课教学工作,经过一学期来辛勤的耕耘,两个班级的英语成绩有了点提高。然而,这一切和我们二年级组这个和谐团结、积极进取、默契配合的团队的是分不开的,是他们创设的努力进取的敬业氛围感染了我。今天受校长室和教导处的委托,让我谈谈平时教学的心得体会,其实我觉得我想要说的也就是平时大家也在做着的日常工作,说的不当之处,敬请批评指正。

一、认真备课,及时总结。 

在教学中我力求课前认真备课,做到既备教材,又备学生,备教法,真正做到因材施教。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。认真做到上好每一节课,带好每一个学生;积极探索小学英语快乐课堂教学的方法,让每个学生都有所收益。

二、 讲求方法,丰富课堂教学。

   在课堂上我特别注意培养和激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,课堂上能集中注意力;加强师生交流,努力培养学生动口动手动脑的英语交际能力,让学生学得欢,记得牢,兴趣浓。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者,需要讲求方法。丰富课堂教学内容是教师在整个教学过程中首要的任务。在课堂教学过程中,教师的全身心的投入,教态的亲切自然,讲课的生动,教学内容的丰富、现实;再加上教学内容难易适中,就自然能够吸引学生的注意力,使每一个学生在英语课上都有说英语的机会。回顾自己的授课,我感到有点欣慰,因为我为他们创设了一个轻松自由的英语学习环境,让这些快乐地小天使们尽量展现自己最棒的一面。

三、精讲多练,精心设计练习

英语作为一门语言,需要让学生多读,多讲,多练。为此,我充分利用早读时、口语操练时的有效时间检查他们的语音语调,发现问题及时纠正。在课堂上,我少讲精讲,对每个知识点的重点难点,则给予他们更多的时间加以操练巩固。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。

我每周针对课本上的教学内容和要求,结合我们学生的实际情况,精心设计三到四次适合不同层次学生需求的练习作为回家作业,以各种不同的题型出现,每次作业里都合理安排有笔头作业和口头作业两部分;每周设计一次周末练习卷,这份练习卷除了那部分口头作业外,就是针对一份题型完整的测试卷,练习的主要内容是近阶段的教学内容,适当渗透一些以前所学的、但与近阶段所学知识有牵连的部分;每单元设计两份单元卷,在完成第一份单元卷的测试、讲评分析、订正后再做第二份练习卷来加以巩固。

这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。

四、注意个体差异,因人施教。

因为英语学习的特殊性,学生在不断学习中逐步出现优差的两极分化现象,而差生面的扩大,会严重影响班级的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对学困生进行有计划的辅导。在两个班里,我把那些学生分为三个组。第一组是有能力提高,但懒动脑筋不愿学的学生,对这些学生,我采取集体辅导,给他们分配一定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的学生。我没有对他们操之过急,我认为只要他们肯努力,成绩是有望提高的。我对这部分学生采用了多加鼓励,适当引导,耐心教导的方法,来慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导另外,对部分不自觉的学生还采取强硬的背诵默写等方式,以提高他们的能力。我想只要坚持辅导,这些学生的学习成绩会好起来的。我认为我们要公平对待每一个学生,绝不不放松对任何一个学生的教育和管理,教学中既要关注学生学习的结果,更要关注他们在数学过程中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。在课堂中,本着多表扬、不批评的原则,只要学生参与,不管说的正确与否、准确与否,都要适时予以鼓励,加以表扬。一个学期以来,他们在英语学习的成绩,对英语的学习兴趣,英语思维方面,英语口头笔头表达方面都有了明显的提高。

    再有,我认为,我们教师应该在学生的心目中树立点威信,让学生对教师产生一种不怒而威的感觉;教师对学生的某些行为也不能一味的迁就,放之任之,应该对学生的管理做到亲切有加、松弛有度。

最后我坚信,只有不断的创新和实践才能有进步,我相信在小学英语的春天里,我们每一个英语老师都会犹如一朵装扮它的花,也祝愿我们学校的明天会更加灿烂。

 

                   马婉平     

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