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第四届“秉烛”杯合作式大奖赛前期推进工作简介
发布日期:2013-11-29 19:22:248

第四届“秉烛”杯合作式大奖赛前期推进工作简介

张琴花

一、 赛前准备阶段

1、确定执教者

这是我们语文组第四次参加“秉烛”杯合作式大奖赛了,但一拿到大奖赛方案,我们还是很认真地利用上周五教研活动的时间细细地解读了此方案,明确了本次大奖赛的整个流程。然后经过大家的商榷,一致推荐我们组的杨检容老师担当这节课的执教,并由她先撰写教案和说课稿。小杨老师当场自告奋勇还承担了说课。她说:这样的比赛既是机遇,又是挑战,既是历练,又是成长。我们也觉得可以,但有老师说:“以前我们都是上课老师根据组员的建议修改好说课稿后,由另一个老师说课的,其他组还是和以往一样,评委会不会说我们没有体现合作!”但很快就被否定,我们觉得这个合作不是体现在分工上,而是对这堂课的教学设计、如何说课献计献策,踊跃发表自己的见解,做到知无不言,言无不尽。

2、确立教学内容

打铁还需趁热,我们马上叫小杨拿出教科书,根据本次大奖赛的上课安排的时间和当时的教学进度选择了《比尾巴》这篇课文,因为这是一首极富童真童趣的儿歌,课文抓住各种小动物尾巴的特点,以“比”的游戏为主线,以对话的形式介绍了六种小动物尾巴的特点,而小动物是小朋友最亲近的朋友,他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新鲜与好奇,这样为本课的教学奠定了良好的基础。确定好内容后,我们又一起了解了这篇课文的教学要求、重点、难点等,因那天教研活动的时间有限,只商定了一个初步的教学思路,让小杨利用双休日撰写教案和说课稿。

二、集体备课阶段

本周二,我把教案和说课稿复印后下发给组内老师,利用午间休息时间和午会课的时间召集本组老师倾听了小杨老师的初步的教学思路,如何突出重点,如何在语言环境中识字、理解词语和启发小朋友想象说话等来化解本课时的教学难点。因为是跨年级的原因,教惯了中高年级的教师对低年级的教学要求和如何教还不是最熟悉,但是大家的积极性都很高。在逐渐明白了教学内容和要求后对教案和说课稿纷纷提出了自己的观点和认识,也提出了很多建设性的建议。

刚才呈现的就是我们组全体教师2次商榷后的说课稿,有不妥之处还望各位评委指导!

文章作者:张琴花
文章出处:张琴花

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