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第四届“秉烛杯”合作式教学大奖赛——《比尾巴》教案
发布日期:2013-11-29 19:17:664

比尾巴

                  泖港学校   执教:杨检容

教学目标:

1.能在阅读的过程中借助拼音熟练地读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字的音,并能正确认识这些生字;描写汉字“鸭、比、巴、长”。

2. 朗读课文能按标点正确停顿;读好一问一答的语气。

3. 知道动物的尾巴各有特点;练习看图抓住动物外形特征,把句子说完整。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1.课前班长领诵古诗,让学生分男女组背诵同一首古诗。

师:小朋友,现在老师要来问你们一个问题了,刚才老师为什么要让你们分男女生分别背古诗呢?

生:答

师总结:老师这样做是想让你们比比,看看是男生读得好还是女生读得好。刚才我们是比——背课文。

2.学习生字“比”

“比”:左右结构

(1)老师田字格中描写,学生书空;师生再次书空。

(2)师:除了“比背古诗”,我们还可以比什么呢?

    (3)师总结:对,我们可以比很多东西,比如……,我们小朋友特别喜欢比一比。不仅我们小朋友喜欢,很多小动物也非常喜欢。这些小动物看我们小朋友们玩比一比的游戏,学习非常认真,它们也想向我们小朋友学习学习,来玩玩比一比的游戏,小朋友们想不想看看它们比什么?

     3. 出示尾巴图片

   师:这是什么?原来啊,这些小动物是想比什么?

     4. 揭示课题——比尾巴

(1)个别学生读、齐读。

(2)生字:尾巴

重点“尾”字的结构:半包围结构,识记方法:加一加的方法;

“巴”的读音(读准轻声)以及“巴”字的笔顺(书空、描写)。

二、听录音,整体感知。

1. 听录音,边听边想有哪些动物来比尾巴呢?

交流后出示动物图片:猴子 兔子 松鼠 鸭子 公鸡 孔雀

句子训练:师:哪些动物才参加比赛?

          生:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡和孔雀来参加比赛。

2.学习生字“鸭”和“鸡”

(1)独立借助拼音,认读生字

(2)交流识记方法:左右结构,加一加的方法

(3)认识部首“鸟”字旁。“鸟”字旁字的拓展:鸦、鹅、鸽、鹊,鸟字旁的字一般和鸟类有关。

三、轻声读课文、感受课文

1.边读边想:小动物们是怎么样比尾巴的?结果怎么样呢?

生交流,引导学生把话表达完整。

2. 学习生字“长”、“短”、“伞”。

长:上下结构,翘舌音、后鼻音,指导书写:笔顺笔画

短:三拼音,左右结构,加一加的方法

“伞”结合实物或图像形象记忆

3.根据学生回答情况出示课文片段,学生多种方式朗读课文,指导学生把字音读准确,能按标点正确停顿,能正确流利地朗读课文。

四、再读课文、培养情感

1.指名学生读课文中的第一部分,提醒学生读出疑问的语气,师点评,读出两句话不同的语气。

2.听录音,边听边模仿课文录音小声读。

3.同桌交流合作读,部分学生示范读,再次齐读(可配合动作)。

五、巩固生字

游戏巩固生字生词:摘苹果奖给动物们。

六、说话练习

这些动物们比尾巴非常有趣,其他动物也想来比一比,小朋友们欢不欢迎啊?我们看看有哪些动物,他们比什么?

1.出示图片(燕子、小白兔、大象)

燕子的尾巴(        )。

小白兔的眼睛(      )。

大象的鼻子(        )。

2.仿照课文编儿歌?

谁的尾巴像一把剪刀?

燕子的尾巴像一把剪刀。

谁的眼睛红红的?

小白兔的眼睛红红的。

谁的鼻子长长的?

大象的鼻子长长的。

 

文章作者:张琴花
文章出处:杨检容

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