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案例分享
 
 
对构建“高效课堂”,促进教学成绩提高的一点想法
发布日期:2013-11-27 15:42:390

如何提高课堂效率,是一个仁者见仁,智者见智的问题,每一个老师可能都有自己的见解。我觉得在教学中要想提高课堂效率,可以从以下几个方面入手:

 一、钻研教材,认真备课

每年我都教初三化学,似乎已经对教材内容、考点把握的很好了,可是对照课程标准才发现并没有把教材吃透,尤其在新教材的背景下,教材中所呈现的知识体系相对杂乱,有的内容书上很简单,考起来很难;有的内容被分割在不同章节,给教学带来困难。这就要求自己看透教材,正确把握课程标准和知识脉络体系。在备课时,要参考课标确定一节课的教学目的与要求,以此来确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理,课堂教学效率就会越高。只有把握的准,课前准备充足,才能做到有的放矢,提高课堂教学的含金量。   

二、立足教学目标,处理好重点、难点

教学目标是课堂教学的宗旨,重点、难点是课堂教学的精髓。如果处理不好,会使学生思维受阻,注意力分散,造成学习障碍。从而对化学失去兴趣。我在教学中这样做:

1、把复杂的东西教简单。对于有些学生从未接触过、难度较大的、学生理解起来有一定困难的知识,在教学过程中应采取灵活有效的教学方法分散难点,化复杂为简单,以帮助学生能够较轻松的理解和掌握。比如像元素符号、化学式、方程式的教学等,如果像教材上安排的那样,会给学生的学习带来很大的不便,甚至导致学生学习化学的兴趣从此失去。而每节课都让学生记住一些,这样化整为零,降低了难度,学习起来也会容易的多了。

2、抓住要点,精讲多练。教师若总是想面面俱到,惟恐知识点没有讲到,结果往往不理想;最好是针对错的较多、有共性的问题,在课堂上进行讲解,而其它题就让学生自己解决,这样就既节省了时间,又会使每个层次的学生都有收获。

3、重视实验教学。实验是课堂教学的重要组成部分,对课堂讲授具有较强的依赖性,是学生获取知识、活跃思维、激发兴趣、培养能力的重要手段,可调动学生学习化学的兴趣和积极性。课堂上应创造机会让学生亲自动手操作实验,有的实验是教师演示的,我一般会让学生离开座位围在一起观看。通过实验,学生一定会在轻松愉悦的氛围中接受了新知识。

三、注重交流与合作,使学生乐学

很多时候学生听老师讲都懂,自己一做就错,因为他的思维是被动的,而通过生生、师生交流就可以使思维活跃起来。在课堂教学中老师尽可能的少讲——学生能自己学懂的知识尽量不讲,学生通过交流能理解的知识尽量不讲。学生对问题有了自己的见解,但理解的程度不同,这时可组织学生交流讨论个人。讨论要紧扣教学目标或教师设计的具体问题。在讨论时,教师要及时整理学生的理解情况,以便及时答疑、精讲。这样不仅体现了对学生的尊重与关怀,也让学生充分发挥学习的主动性。

“一百个人眼中有一百个哈姆雷特”,一个高效的课堂包含许许多多的元素,但只要认真做到了哪怕一部分,对学生的学习兴趣、能力和成绩的提高都是非常有帮助的

 

文章作者:刘志彪
文章出处:刘志彪

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